碑帖是当年学生临摹学习书法最重要的教材
一、
用手写字，仿佛是上辈子的事情了。
自从大学毕业以后，一切的写作和沟通，仿佛大多都是通过键盘完成的。于是，随着打字的速度日益精进，握笔写字的水平却成反比退化。
发现自己写字的水平有了惊人的退化，是在四月份在职研究生开学的时候。
回到久违的课堂，打开准备好的笔记本，这一切都无比顺利，仿佛是做了很多年、很多遍的一系列老动作，虽然长久没有操练，可是依然熟练。
但是到握笔，准备把老师在黑板上的板书，誊录到自己的本子上的那刹那，我的一双手却开始踌躇。
有心写字，却无力下手。
那一刻，竟然会不知所措。
于是知道，自己的写字水平退化的可怕。
二、
其实，记得硬笔字，是和毛笔字一起开始学习的。
一年级的时候，学校每周都开有毛笔课。那时候，写毛笔字是小学生必须学习的素质。课后，还会有老师布置的临摹功课。
有次，我在家正在做写字作业。爷爷外出归来，正好撞见。
爷爷是清末生的人。那个年代的学生，没有不会写毛笔字的，并且大多写的不错。看到我在操练“文化遗产”，自然手也就痒痒，强烈要求为我示范写法。
拗不过长辈的热情，我只好将毛笔让给他，他就直接在我的田字格大字本上，留下了笔迹。看得出他的功力，但由于年老力衰，两手本又有颤抖的毛病（仿佛这是我家的遗传，家族中好多人都有这个毛病），字的笔画便歪扭的厉害。
最后，老师自然不会因为我爷爷年纪的缘故，而从宽处理那几个“特别”的大字，只能毫不留情地给了我那次作业一个下等的分数。
事后的我，尽管冤枉，却无处声张。
三、
后来的我，断断续续也学过一段时间书法，但由于缺乏耐心的缺点，始终未有所成，更谈不上在其中有所修为了。
而自己的硬笔字，也同样从六年级就开始习惯龙飞凤舞，以至于到最后一笔一画的认真写出来的字，竟然还不如连笔字。
可见，书写习惯从小培养很是重要。
但庆幸的是，我的字除了稍稍有些潦草外，尚能入眼（恐怕也有遗传的原因，我父亲和外祖父的字都写得不错）。
为此，从初中开始，就常常有同学拜托我冒充家长的笔迹，代替在考卷上签名。尽管为此我心常常惴惴焉，但最后竟也都逃过了老师们的法眼。
四、
因此，当下发现自己写字能力退化的严重，就想要重新锻炼自己写字的能力。
于是，近期读完了两本书，读后感就刻意地都先用笔在草稿上写完，再录入电脑里。倒也不求自己能再在书法上有所造诣，只想要重新找回用手写字的感觉和能力吧。
毕竟，老先生们曾经常讲，见字如见人。此话有些极端，但传统的东西，我们又总对其带着某种敬畏，而不敢完全摒弃。
所以，为将来或许遇到的需要用手写字的场景，不至于让自己的字太难看而显得尴尬，还是老老实实重新开始练字吧。
